Introduction
La phobie scolaire, un trouble anxieux grave affectant les enfants en Ăąge d’ĂȘtre scolarisĂ©s, reprĂ©sente un dĂ©fi majeur pour les systĂšmes Ă©ducatifs et de santĂ©. Christine Baveux, Directrice des Ă©tudes Ă la Maison des adolescents de Solenn Ă l’hĂŽpital Cochin de Paris, estime que 4 Ă 10% des enfants scolarisĂ©s pourraient ĂȘtre touchĂ©s par ce phĂ©nomĂšne.
Les hypothĂšses
Les hypothĂšses des facteurs dĂ©clenchants, dâaprĂšs Docteure HĂ©lĂšne Denis (pĂ©dopsychiatre au CHU de Montpellier) sont liĂ©es Ă :
âą Un environnement scolaire, comme une critique d’un enseignant ou une situation embarrassante.
âą Des facteurs relationnels tels que le harcĂšlement, le racket ou d’autres formes de violence. Cela jouent Ă©galement un rĂŽle significatif dans l’Ă©mergence de la phobie scolaire.
âą De plus, les Ă©vĂ©nements familiaux difficiles, tels que la maladie, le dĂ©cĂšs d’un proche, un dĂ©mĂ©nagement ou la sĂ©paration des parents, peuvent contribuer Ă l’anxiĂ©tĂ© ressentie par les enfants.
âą Parfois, la phobie scolaire peut survenir sans qu’un Ă©vĂ©nement dĂ©clencheur spĂ©cifique ne soit identifiable, ce qui complique le diagnostic et la prise en charge.
Les personnalités
Les 4 catégories de personnalités sont :
1. Ceux dont lâanxiĂ©tĂ© est trop forte et qui Ă©vitent lâĂ©cole Ă tout prix, vont plutĂŽt mieux pendant les vacances
2. Ceux qui sont mal Ă lâaise pendant les situations sociales (prĂ©sentation orales, sport, cantineâŠ)
3. Ceux qui demandent lâattention des adultes, marquĂ©s par des colĂšres intenses.
4. Ceux qui recherchent des éléments extérieurs, en dehors du cadre scolaire
L’accompagnement
En complĂ©ment dâun partenaire de santĂ©, le praticien en hypnose accompagne lâadolescent sur lâobservation de ses Ă©motions dans son chemin de vie, permettant de :
Modifier la représentation de son histoire, pour prendre du recul
Changer lâestime de soi, pour augmenter sa confiance
Avoir des outils ludiques pour apaiser les angoisses
Retrouver le sourire
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(Image de Freepik)